LITERACIA EM INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E EDUCAÇÃO DE USUÁRIOS

COLÓQUIOS INICIAIS

Abstract

A pesquisa discute a literacia em Inteligência Artificial como prática emergente de educação de usuários no contexto das bibliotecas universitárias. Apresenta a literacia em Inteligência Artificial e suas principais abordagens no ambiente acadêmico, além de refletir sobre o papel das bibliotecas universitárias e do bibliotecário na promoção de ações formativas voltadas ao uso crítico, ético e responsável de ferramentas baseadas em inteligência artificial. Trata-se de pesquisa básica, de natureza exploratória, com abordagem qualitativa, desenvolvida a partir de pesquisa bibliográfica. A análise evidencia que a literacia em Inteligência Artificial vem sendo reconhecida como competência cada vez mais necessária à formação de sujeitos capazes de compreender, avaliar e utilizar tecnologias baseadas em IA de maneira crítica, ética e responsável. Nesse cenário, destaca-se a necessidade da biblioteca universitária, acompanhando as novas demandas informacionais do ensino superior,  reafirmar sua função educativa como espaço de mediação da informação, desenvolvimento de práticas de competência em informação, aprendizagem e apoio à formação acadêmica. Conclui-se que a incorporação da literacia em Inteligência Artificial repercute diretamente sobre o trabalho bibliotecário, ao demandar novas competências técnicas, informacionais e pedagógicas, além de fortalecer a atuação da biblioteca universitária como espaço estratégico de educação de usuários diante das transformações provocadas pela Inteligência Artificial no ambiente acadêmico.