OPEN GOVERNMENT DATA AND THE PERSPECTIVES OF INTENTIONALITY IN TRANS SUBJECTS

CHALLENGES AND REFLECTIONS IN A DECOLONIAL PERSPECTIVE

Authors

  • Jean Brito São Paulo State University image/svg+xml
  • Fernanda Alves Sanchez
  • Diana Vilas Boas Souto Aleixo

Keywords:

open government data, transsexuality, decoloniality, information mediaton, information subjects

Abstract

The study critically analyzes the relationship between Open Government Data and the informational subjects who are transvestites and transsexuals, from a decolonial perspective in Information Science. It starts from the problem of state information production and circulation practices, considering that the collection, classification, updating, and availability of data are permeated by Intentionalities and human and technological mediations. The objective is to articulate OGD with the perspectives of the Intentionality of trans informational subjects, reflecting on the challenges and implications of these mediations. Methodologically, it is characterized as a theoretical essay of exploratory nature and qualitative approach, grounded in the intentional selection of interdisciplinary literature and in an interpretative analysis, without systematic or exhaustive character. The results demonstrate that the technical openness of data does not guarantee, by itself, informational justice; that inconsistencies between documents and systems can produce a chain of invisibility; and that technologies incorporate human and institutional Intentionalities capable of reproducing cisnormative structures. It is concluded that the quality of OGD depends not only on technical requirements but also on the recognition and participation of trans subjects in the processes of data production, organization, and evaluation. As a limitation, the study did not directly analyze government databases nor incorporate accounts from these subjects.

Author Biographies

  • Jean Brito, São Paulo State University

    Doutor em Ciência da Informação, com área de concentração em Informação, Tecnologia e Conhecimento, pela Universidade Estadual Paulista (Unesp - (2019-2023). Mestre em Ciência da Informação, com área de concentração em Gestão da Informação, pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC - 2017-2019). Bacharel em Biblioteconomia pela Unesp, Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC- campus de Marília - 2011-2015). Licenciado em Pedagogia pela Faculdade Intervale de Minas Gerais (2021-2022). Licenciado em Letras pelo Centro Universitário Cidade Verde (UNIcv 2025-2026). Possui aperfeiçoamento em Língua Portuguesa pela WR Educacional (2016). É especialista em Processos Didático-Pedagógicos para cursos na modalidade a distância pela Universidade Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP, 2021- 2022), em Neuropsicopedagogia Clínica e Institucional pela Faculdade Intervale (2022), em Planejamento Estratégico e Gestão pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (2024-2025) e pós-graduado lato sensu em Educação e Mediação Cultural em Museus pela Faculdade Unifahe. É membro do Núcleo de Estudos em Web Semântica e Dados Abertos (NEWSDA-BR) da Universidade de São Paulo (USP) campus de Ribeirão Preto, do Grupo de Pesquisa em Comportamento e Competências Informacionais, vinculado à Faculdade de Filosofia e Ciências da Unesp, do Grupo de Pesquisa Competência em Informação e Inter-relacionados, vinculado à Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) e o grupo de Pesquisa em Arquitetura da Informação (Lainf), vinculado ao Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT). É membro efetivo e associado da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Ciência da Informação (ANCIB) desde 2017. Foi bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) na linha de pesquisa Produção e Organização da Informação (2017-2019; 2019-2020). No âmbito da atuação profissional, atuou como professor na Universidade Aberta à Terceira Idade (UNATI), promovida pela Unesp de Marília (2012-2015), no projeto de extensão em Inclusão Digital; como bibliotecário no Centro de Ensino Superior de Primavera (CESPRI, 2016); como professor de Literatura em Língua Portuguesa na Associação Cultural e Educativa de Primavera (ACEP Sistema Positivo, 2016); como professor das disciplinas Metodologia Científica e Métodos Qualitativos Aplicados à Ciência da Informação nos cursos de Arquivologia e Biblioteconomia do Departamento de Ciência da Informação (DCI) da Unesp de Marília (2019- 2021); como professor-facilitador de aprendizagem em cursos a distância na Universidade Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP, 2020- 2022); como bibliotecário na sede administrativa do Serviço Social do Comércio (SESC, 2023) e como orientador educacional no Centro Universitário Leonardo da Vinci (2021-2024). Docente em regime integral nos cursos da área de Ciência da Informação do Centro Universitário Leonardo da Vinci (2025). Possui interesse de pesquisa nas seguintes temáticas: Dados, Informação e Tecnologia; Arquitetura da Informação; Usabilidade; Experiência do Usuário (UX); Tecnologias da Informação e Comunicação aplicadas à Ciência da Informação; Competência Digital; Ecologias Informacionais Complexas; Ambientes Informacionais Digitais Educacionais; Inteligência Artificial; Dados Discriminatórios e Abordagens Sociais no contexto da Ciência da Informação.

  • Fernanda Alves Sanchez

    Atualmente é bolsista CNPq de Pós-Doutorado Júnior vinculada a Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho e ao Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação (PPGCI/Unesp de Marília). É Doutora em Ciência da Informação pela Unesp e defendeu a tese intitulada como: Intencionalidade Informacional: abordagens teóricas, técnicas e tecnológicas no campo da Ciência da Informação sendo bolsista CAPES. Especialista em Processos didáticos-pedagógicos para cursos na modalidade a distância pela Universidade Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP). Mestre em Ciência da Informação e Arquivista pela Unesp de Marília. É membro dos seguintes grupos de pesquisa: Grupo de Pesquisa Novas Tecnologias em Informação (GPnti) da Unesp de Marília, do Grupo de Pesquisa em Arquitetura da Informação (LAInf) do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT), do Grupo de Estudos em Tecnologias de Informação e Comunicação (GETIC) da UFRN e do Grupo de Pesquisa Memória e Intencionalidade Humanística da Paraíba na Academia de Polícia Civil da Paraíba (ACADEPOL) da UFPB. Tem experiência em estudos no campo da Ciência da Informação e atua em pesquisas relacionadas aos seguintes temas: Ambientes Informacionais, Repositórios digitais, Bibliotecas Digitais, Arquitetura da Informação, Encontrabilidade da Informação, Intencionalidade, Sujeitos Informacionais, Experiência do Usuário, Eye-Tracking, Tecnologias de Informação e Comunicação.

     

  • Diana Vilas Boas Souto Aleixo

    Doutora em Ciência da Informação (2020) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (PPGCI/UNESP) e Mestre em Ciência da Informação (2010) pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Especialista em Organização de Arquivos pela Universidade de São Paulo (USP) e graduada em Arquivologia pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Professora do Departamento de Arquivologia da UFES, integra o projeto de pesquisa Preservação Digital Sistêmica dos Documentos Arquivísticos no âmbito do Governo do Estado do Espírito Santo. É Coordenadora Adjunta do Pós-Graduação em Transformação Digital em Gestão Documental da Universidade Aberta Capixaba (UnAC), em parceria com a SEAD/UFES, e Coordenadora do Projeto de Extensão Arquivologia em Redes Sociais Digitais da UFES.

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Published

2026-11-13

Conference Proceedings Volume

2026: XXVI ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO

Section

GT 12 – Informação, Estudos Étnico-Raciais, Gênero e Diversidades

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