INTEGRIDADE DA INFORMAÇAO E EDUCAÇÃO EM HANNAH ARENDT E PAULO FREIRE

Abstract

A Organização das Nações Unidas suscita, num viés propositivo, a integridade da informação como necessária para evitar/mitigar  os efeitos da desinformação. Esta entidade ratifica que a desinformação afeta negativamente os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, dentre os quais está aquele relacionado ao processo educacional. Assim, este trabalho propõe diálogo entre a vertente contemporânea da integridade da informação e as compreensões de educação de Hannah Arendt e Paulo Freire. Ainda que estes autores trilhem caminhos distintos sobre a educação, em ambos há indicação da importância de que esta preserve a verdade dos fatos. A pesquisa é teórica de base bibliográfica e documental, com abordagem qualitativa, propondo-se interlocução entre as contribuições de Paulo Freire e Hannah Arendt acerca da educação e o conceito de integridade da informação, proposto, na contemporaneidade, para o enfrentamento da corrupção informacional, que está em processo de construção acadêmica no âmbito da Ciência da Informação. Ao final, percebeu-se pontos de aproximação entre as contribuições de Freire e Arendt acerca da educação e a proposta relativa à integridade da informação, uma vez que, na contribuição de ambos, a educação deve estar alicerçada na propagação de informação verdadeira, em apresentar ao educando, com responsabilidade, os eventos existentes no mundo.