O NÓ MATERNO NAS CIÊNCIAS DA INFORMAÇÃO

FANZINES AUTOETNOGRÁFICOS COMO DISPOSITIVOS DE MEMÓRIA E GÊNERO

Autores

  • Natalia Duque Cardona Universidad de Antioquia (UA) , Universidad de Antioquia image/svg+xml

Palavras-chave:

nó materno, fanzine autoetnografia, maternidade acadêmica, Ciências da Informação, dispositivo de memória

Resumo

Jane Lazarre argumenta em sua obra que quanto mais filhos se tem, com maior ferocidade se destrói a própria alma independente. Essa afirmação, publicada em 1976, segue sendo dolorosa e vigente meio século depois na pele de quem materna enquanto tenta fazer ciência, mulheres cientistas. Este trabalho parte desse incômodo/dor para perguntar-se o que acontece quando uma cientista social do campo das Ciências da Informação decide narrar sua maternidade não em uma revista indexada, mas em quatro fanzines autoetnográficos produzidos durante uma estância pós-doutoral no Sul da América. Nesse sentido, o trabalho analisa o fanzine como dispositivo informacional contra-hegemônico que registra memórias que o circuito acadêmico convencional não acolhe: o corpo que amamenta entre buscas bibliográficas, a culpa que acompanha cada congresso, a rede de mulheres que sustenta cada capítulo entregue. Ao mesmo tempo, reivindica a autoetnografia como método legítimo para um campo disciplinar que tem privilegiado a objetividade e o distanciamento. Apresenta os fanzines em uma tripla dimensão: objeto de estudo, método de pesquisa e ato político, concluindo que as Ciências da Informação necessitam abrir e fomentar espaços para as narrativas em primeira pessoa que, como o nó materno de Lazarre, não se resolvem, mas se habitam.

Biografia do Autor

  • Natalia Duque Cardona, Universidad de Antioquia (UA), Universidad de Antioquia
    Mujer, madre, feminista, militante de la educación, la cultura y las bibliotecas. Doctora en Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad Nacional de Colombia. Actualmente cursa el programa de investigación Post Doctoral en Teoría crítica y perspectivas político-metodológicas sobre educación inclusiva transformadora en el Sur Global del Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva (CELEI), Chile.  Magíster en Educación de la Universidad de Antioquia. Participante del Comité Interinstitucional de Lectura, Escritura y Oralidad del Municipio de Medellín, el cual es el órgano asesor de la Política Pública del Municipio y del Comité Técnico de Bibliotecas Públicas de la Red Nacional de Bibliotecas Públicas de Colombia -RNBP- en representación de Asociación Colombiana de Bibliotecología, Bibliotecarios y Bibliotecas -ASCOLBI- Cofundadora del Colectivo Social Bibliotecas A La Calle -BAC- y de la Sociedad Latinoamericana de Estudios Interculturales SOLEI. Miembro de Library Services to Multicultural Populations Section - IFLA. Profesora Asociada de la Escuela Interamericana de Bibliotecología. Coordinadora de la línea de investigación Bibliotecas desde Abya-Yala: sociedad y culturas desde el Sur del Grupo de investigación Información, Conocimiento y Sociedad de la Universidad de Antioquia, UdeA.

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Publicado

13-11-2026

Volume dos Anais

Seção

GT 12 – Informação, Estudos Étnico-Raciais, Gênero e Diversidades

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