GESTÃO DO CONHECIMENTO APLICADA ÀS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS

PERCURSO METODOLÓGICO DE UMA PESQUISA DE MESTRADO

Autores

  • Marcia Aparecida Bolina UFMG
  • Fabricio Ziviani Universidade Católica de Brasília image/svg+xml
  • Willey Roney Oliveira Motta da Cunha

Palavras-chave:

aprendizagem colaborativa; Educação Inclusiva; Gestão do Conhecimento; LACPPI.

Resumo

Este estudo sistematiza o percurso metodológico de uma pesquisa de mestrado desenvolvida no Laboratório de Análise Crítica da Prática Pedagógica Inclusiva (LACPPI), vinculado ao Centro Pedagógico da Universidade Federal de Minas Gerais (CP/UFMG), focalizando as decisões, os procedimentos e as articulações que sustentaram a investigação. De abordagem qualitativa, exploratória e descritiva, a pesquisa articulou Revisão Sistemática da Literatura (RSL), observação participante, entrevistas semiestruturadas, Análise Temática e triangulação teórico-empírica. A RSL evidenciou, nos limites do corpus analisado, reduzida articulação entre Gestão do Conhecimento, Educação Inclusiva e Colégios de Aplicação. A investigação empírica identificou dispersão e ausência de padronização dos registros, com implicações para sua recuperação e para a preservação da memória institucional. Conclui-se que a articulação entre os procedimentos metodológicos possibilitou integrar as evidências teóricas e empíricas, identificar necessidades de Gestão do Conhecimento e fundamentar as dimensões da proposta desenvolvida para o contexto investigado.

Biografia do Autor

  • Marcia Aparecida Bolina, UFMG

    Sou mestre e doutoranda em Gestão e Organização do Conhecimento pelo Programa de Pós-Graduação em Gestão e Organização do Conhecimento (PPGGOC/ECI/UFMG), área em que desenvolvo estudos voltados à gestão da informação, organização do conhecimento e políticas institucionais.Sou também arquivista e licenciada em Letras pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), com atuação direcionada à gestão documental e às políticas de informação. Possuo experiência no setor público, especialmente em atividades de organização, classificação, avaliação e preservação de documentos, bem como na implementação de práticas de gestão da informação em contextos educacionais. Minha trajetória inclui, ainda, participação em iniciativas de caráter social, com oferta de atividades de ensino e apoio pedagógico. Especialista em Gestão de Instituições Federais de Educação Superior (GIFES/FAE/UFMG), com ênfase em processos administrativos, gestão acadêmica e governança institucional. 

  • Fabricio Ziviani, Universidade Católica de Brasília

    Doutor em Ciência da Informação pela ECI/UFMG (2012). Possui Mestrado em Administração Pública - Gestão da Informação pela Escola de Governo - Fundação João Pinheiro (2005), Especialização em Gestão de Tecnologia pela Universidade Estácio de Sá (2001) e Graduação em Administração com Habilitação Análise de Sistemas pelo Centro Universitário do Espírito Santo (1999). Atualmente é Professor do Programa de Mestrado em Governança, Tecnologia e Inovação da Universidade Católica de Brasília

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Publicado

13-11-2026

Volume dos Anais

2026: XXVI ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO

Seção

GT 4 – Gestão da Informação e do Conhecimento

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