USUÁRIOS E COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO NO CURRÍCULO DE BIBLIOTECONOMIA FLUMINENSE

Resumo

 O presente estudo verifica a presença das temáticas de estudos de usuários, comportamento informacional e competência em informação nas matrizes curriculares dos cursos de graduação em Biblioteconomia ativos no estado do Rio de Janeiro, nas modalidades presencial e a distância, de instituições públicas e privadas. Esses subcampos integram trajetórias complementares no campo da Ciência da Informação, mas nem sempre há uma distinção clara entre eles. Estudos anteriores abordam a presença dessas disciplinas nos cursos de Biblioteconomia, mas se faz necessário ampliar a investigação para as instituições privadas e cursos na modalidade a distância. Do ponto de vista metodológico, caracteriza-se como uma pesquisa de natureza qualitativa, de caráter descritivo, com procedimentos bibliográficos e documentais. A coleta de dados envolveu o mapeamento dos cursos no sistema e-MEC e a busca nos projetos pedagógicos de cursos por disciplinas com os termos 'usuários', 'comportamento informacional' e 'competência em informação'. A análise das ementas adotou os conteúdos propostos por Costa (2014) e Mata (2014) como critérios e o Parecer nº 492/2001 do Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Superior como princípios normativos. Constatou-se que todos os cursos das instituições públicas contemplam as temáticas em disciplinas obrigatórias. No contexto privado, a adesão é parcial. Observaram-se, ainda, diferenças nas terminologias e nas abordagens adotadas pelas instituições. Conclui-se que essas temáticas são estruturantes para a formação de bibliotecários e que é desejável que as disciplinas contemplem tanto os aspectos teóricos quanto os práticos, para que o profissional exerça plenamente o seu trabalho e a sua função social.