LEITURA DAS ADOLESCENTES EM CENTRO SOCIOEDUCATIVO DE BELO HORIZONTE (MG)

Resumo

Possui por objetivo identificar as leituras que as adolescentes realizam enquanto permanecem acauteladas pelo Estado no Centro Socioeducativo São Jerônimo em Belo Horizonte (MG) e a possível apropriação de conhecimentos e de sentidos provocada durante a permanência em ambiente transitório e de reclusão. O referencial teórico se apoia em pensadores da teoria da leitura na Ciência da Informação que possuem construtos voltados à apropriação da informação, das áreas correlatas como Letras, História, Comunicação, especificamente dedicados aos estudos da leitura, seus sentidos e contextos. A metodologia da pesquisa possui caráter qualitativo, baseado em construtos da etnografia, posto que investiga questões específicas de determinado grupo de sujeitos. Tal ciência permite analisar e descrever específico grupo humano, suas instituições, comportamentos interpessoais, suas crenças. As entrevistas semiestruturadas foram desenvolvidas com um total de 18 adolescentes, por meio de visitas não consecutivas durante sete meses àquele Centro. O método da análise de conteúdo utilizado para a análise das entrevistas identificou diferentes significados ao sentido dado pelas adolescentes, devido ao contexto então vivenciado. Como resultado final, foi possível categorizar os significados da leitura recorrentes nas falas das adolescentes em quatro categorias: leitura como estratégia para superar o período de confinamento; regulação emocional; lazer e entretenimento e instrumento de aprendizagem.