EDUCAÇÃO EM INFORMAÇÃO
PERSPECTIVAS DOS BIBLIOTECÁRIOS DA BIBLIOTECA MULTINÍVEL
Palavras-chave:
biblioteca multinível, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, educação em informaçãoResumo
A educação em informação vai além do ensino de procedimentos para busca e uso da informação, uma vez que envolve ações educativas voltadas à formação de indivíduos que os capacitem a buscar, produzir, disseminar, apropriar-se e utilizar criticamente a informação. Nesse contexto, as bibliotecas multiníveis apresentam-se de forma estratégica como espaços que podem contribuir para o desenvolvimento social e a formação de sujeitos críticos. Este trabalho é um recorte de pesquisa de doutorado concluída em 2026 que objetivou averiguar a possibilidade de as bibliotecas multiníveis atuarem como espaços promotores da educação em informação. Neste artigo, o objetivo é apresentar parte dos resultados do questionário online, aplicado a 173 bibliotecários de 9 Institutos Federais da Região Nordeste do Brasil, do qual obtiveram 58 respostas. O estudo é de natureza qualitativa; quanto aos objetivos é exploratório-descritivo com estudo de casos múltiplos. Os resultados revelaram que os bibliotecários compreendem a educação em informação relacionada à autonomia, ao pensamento crítico, à interpretação e à apropriação da informação, enquanto a ética no uso da informação foi pouco mencionada; 68,96% dos bibliotecários afirmaram realizar ações de educação em informação, abrangendo atividades informativas, instrucionais e culturais. Porém, esses resultados demonstram que algumas ações permanecem centradas em aspectos técnico-operacionais, evidenciando a necessidade de ampliar práticas voltadas à formação crítica dos sujeitos. Conclui-se que as bibliotecas multiníveis possuem potencial para atuar como espaços formativos estratégicos, desde que haja maior reconhecimento institucional e fortalecimento das equipes, aspectos que contribuem para a consolidação das práticas educativas.