LEITURA NA PRIMEIRA INFÂNCIA NO GT 3 DO ENANCIB

Resumo

Este trabalho analisa as relações entre leitura e primeira infância na produção científica do Grupo de Trabalho 3 - Mediação, Circulação e Apropriação da Informação da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Ciência da Informação, no período de 2021 a 2025, a partir de uma abordagem bibliográfica, exploratória e qualiquantitativa. O estudo fundamenta-se na compreensão da informação como fenômeno humano, de natureza sociocultural, e nas discussões contemporâneas da Ciência da Informação sobre mediação e apropriação da informação. Os resultados indicam uma produção ainda incipiente sobre a temática da infância no recorte analisado, concentrada na edição de 2025 e sem estudos específicos voltados à primeira infância e à leitura literária no período investigado. Embora as pesquisas abordem temas como mediação da informação, inclusão social e competência informacional, persistem lacunas no que se refere às práticas de leitura destinadas a crianças de zero a seis anos e à articulação entre leitura literária e processos formativos na infância. Do ponto de vista teórico, reforça-se a leitura como prática informacional e cultural, inserida em processos de mediação e apropriação da informação que se iniciam antes da alfabetização formal. Conclui-se que a articulação entre leitura e infância constitui um campo em consolidação na Ciência da Informação, demandando maior aprofundamento teórico, empírico e metodológico, além de abordagens interdisciplinares que reconheçam a primeira infância como categoria analítica central. Destaca-se a relevância da leitura para a formação humana e para a efetivação dos direitos da criança no contexto da proteção integral.