CIENTISTAS INFLUENCIADORES

HUMANISMO DIGITAL E AUTORIDADE COGNITIVA

Autores

Palavras-chave:

humanismo digital, autoridade cognitiva, influenciador digital, cientista

Resumo

A pesquisa tem como foco central estabelecer relações teóricas entre o humanismo digital e a autoridade cognitiva, aplicando esses dois conceitos no contexto de influenciadores científicos. O problema da pesquisa questiona como as redes sociais estariam criando novas formas de autoridade científica, baseadas menos nas instituições e mais em reputação, visibilidade e confiança? O objetivo geral está delimitado em investigar aproximações entre humanismo digital e autoridade cognitiva a partir da análise das estratégias de construção de reputação e confiança mobilizadas pela influenciadora científica Mari Krüger em seu perfil no TikTok. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa e abordagem descritiva, do tipo documental, utilizando o vídeo como documento, para a análise dos resultados utilizou-se a análise de conteúdo. Os resultados obtidos possibilitaram o alcance do objetivo, há uma confluência entre as ideias de humanismo digital e de autoridade cognitiva e seus apontamentos são perceptíveis no resultado da pesquisa. Salienta-se que a análise do caso concreto possibilitou compreender empiricamente a relação entre humanismo digital e autoridade cognitiva.

Biografia do Autor

  • Mayara Oliveira Martins, Universidade Federal de Minas Gerais

    Mestranda em Ciência da Informação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2026). Bacharel em Biblioteconomia pela UFMG (2026). Foi bolsista do Projeto de Extensão Carro-Biblioteca e seus projetos vinculados, Boletim Bairro á Bairro Biblioterapia. Recebeu prêmio na Semana do Conhecimento UFMG 2025 como destaque na 28 semana de extensão. Possui experiência de estágio na Biblioteca do Centro Cultural Unimed-BH Minas, Biblioteca Estadual de Minas Gerais e na Associação de Bibliotecários de Minas Gerais, com foco em gestão documental, catalogação, serviço de referencia e conservação. 

  • Pablo Gomes, Universidade Federal da Bahia

    Doutor e mestre em Ciência da Informação pela Universidade Federal de Minas Gerais. Especialista em Design Instrucional para EaD (FACEL) e Docência em Biblioteconomia (UnyLeya). Graduado em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Ceará - UFC (2016) e Administração de Empresas pela Faculdade JK - Anhanguera (2010). Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico na área de Administração no Instituto Federal do Maranhão. Membro do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI) do IFMA - Campus Grajaú e do Grupo de Estudos e Pesquisa em Raça, Desigualdades e Políticas Públicas (GEPERPP), linha de pesquisa Organização Social do Conhecimento. Assessor Técnico no Ministério dos Direitos Humanos e Cidadania, Secretaria Nacional dos Direitos das Pessoas LGBTQIA+.

  • Lorena Tavares de Paula, Universidade Federal de Minas Gerais

    Professora Adjunta da Escola de Ciência da Informação da UFMG. Doutora e mestre em Ciência da Informação pelo PPGCI/UFMG. Desenvolve projetos de pesquisa sobre Fontes e Recursos de Informação no contexto da pós-modernidade, coordenadora do Observatório Fake News. Tem atuação profissional com desenvolvimento de Curadoria Digital informacional em Repositórios, Bibliotecas Digitais e Coleções Virtuais. Atuação docente em disciplinas relacionadas à Fontes e Recursos de Informação; Comunicação e Divulgação Científica; Formação e Desenvolvimento de Coleções; Inclusão Digital e informacional; Bibliotecas, Arquivos e Museus Digitais. (

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Publicado

13-11-2026

Volume dos Anais

Seção

GT 7 – Produção e Comunicação da Informação em Ciência, Tecnologia & Inovação

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