CONHECIMENTO E COMPETITIVIDADE EM IES PRIVADAS

UMA ANÁLISE 2010–2024

Resumo

A expansão do ensino superior privado brasileiro, intensificada pela digitalização e pelos efeitos da pandemia de COVID-19, tem produzido mudanças significativas na estrutura de oferta, no perfil da demanda e na dinâmica competitiva do setor. O estudo aplicou o modelo de Inteligência Competitiva para IES privadas de Silva et al. (2018), articulado ao modelo SECI de Gestão do Conhecimento, à análise longitudinal dos dados do Censo da Educação Superior, produzindo inteligência estratégica para o planejamento e o monitoramento competitivo. A pesquisa caracteriza-se como aplicada, de abordagem quantitativa, utilizando séries temporais e a Taxa de Crescimento Anual Composta em três recortes temporais (2010–2024, 2016–2020 e 2020–2024). Os resultados evidenciam crescimento de 72,3% das matrículas privadas, expansão de 457,9% da modalidade a distância e retração de 21,8% do ensino presencial, culminando na inversão modal de 2024, quando a educação a distância passou a representar 63,6% das matrículas. Observou-se, ainda, aumento da razão matrículas/docente de 16,0 para 20,7 e crescimento dos ingressantes na região Norte em ritmo aproximadamente 1,8 vez superior ao Sudeste. Os achados sugerem que o desafio das instituições privadas não se limita à disponibilidade de dados, envolvendo também sua interpretação e incorporação aos processos decisórios. Em perspectiva teórico-analítica, a integração proposta pode favorecer a memória organizacional e estratégias baseadas em evidências, embora não tenha sido empiricamente validada em IES específicas.