CONTINGÊNCIAS AVERSIVAS E SOFRIMENTO PSÍQUICO DE DOCENTES NO AMBIENTE ACADÊMICO

Resumo

De que forma o comportamento de docentes do ensino superior está condicionado a estímulos que comprometem a saúde do ambiente de trabalho? Para respondê-la, o objetivo foi investigar, à luz da literatura científica, a influência de estímulos aversivos presentes na organização do trabalho acadêmico sobre o comportamento docente. Trata-se de um estudo de natureza teórico-reflexiva, de caráter básico, orientado à construção e ao aprofundamento conceitual na interface entre a Ciência da Informação e a Psicologia, com enfoque nos estudos sobre comportamento e sofrimento psíquico docente. Após a argumentação teórica, os resultados indicam que o sofrimento psíquico na docência universitária não se configura como fenômeno individual ou fragilidade subjetiva isolada, mas emerge de um ambiente acadêmico estruturado por contingências de controle aversivo, métricas produtivistas e fluxos informacionais que exaurem a produção de conhecimento.